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図解 算数の授業デザイン 主体的な学びを促す50のしかけ [ 尾崎 正彦 ]
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総合評価
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新潟県公立小学校勤務を経て現職。
スタディサプリ小学算数講座講師。
全国算数授業研究会常任理事。
学校図書教科書『みんなと学ぶ小学校算数』編集委員。
東京理科大学第6回“算数・授業の達人”大賞優秀賞。
第41回「わたしの教育記録」特選。
新潟市教育委員会認定マイスター教師(算数)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 第1章 問題提示のしかけ/第2章 問いを引き出すしかけ/第3章 自力解決のしかけ/第4章 話し合い・発表のしかけ/第5章 新たな問いを引き出すしかけ/第6章 板書のしかけ/第7章 ノート指導のしかけ/第8章 振り返り・まとめのしかけ/第9章 習熟・練習問題のしかけ 想定外のつぶやきから“気持ち”を読解させる。
自力解決ではなく、“問い見つけ”を促す。
友だちの気持ちを語らせる。
偶然性を問い、一般化を迫る。
見方・考え方を見える化するなど。
達人の授業の秘訣がひと目でわかる! 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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