特別支援教育のアクティブ・ラーニング 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善 / 光浦光哉 【本】
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総合評価
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「これまでの授業」と「アクティブ・ラーニングの授業」を左右のページで比較。
指導目標・評価の観点の違いや「主体的・対話的で深い学び」になるための工夫が一目で分かる。
目次 : 第1章 アクティブ・ラーニングと特別支援教育(21世紀型学力とアクティブ・ラーニング/ 資質・能力と学習活動/ アクティブ・ラーニングを支える脳内メカニズム ほか)/ 第2章 障害児へのアクティブ・ラーニング(視覚障害教育とアクティブ・ラーニング/ 聴覚障害教育とアクティブ・ラーニング/ 知的障害教育とアクティブ・ラーニング ほか)/ 第3章 特別支援教育のアクティブ・ラーニング実践55(国語/ 社会/ 算数・数学 ほか)
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