＜p＞Religionsp?dagogik muss sich der Herausforderung stellen, inmitten sich stets ver?ndernder kontextueller Bedingungen religi?ses Lernen zu reflektieren und vor sich und anderen auszuweisen. Andernfalls w?rde sie entweder ihre diakonische Subjektorientierung einb??en und sich mehr oder weniger ins private, gar kirchliche Ghetto zur?ckziehen oder sie w?rde ihre Tradition und subjektbezogene Wahrheit verlieren. Wegen dieser Komplexit?t und Vieldimensionalit?t der Anforderungen, Anspr?che und Profilierungen befindet sich eine ?ffentliche Religionsp?dagogik, die die "Zeichen der Zeit" achtet, immer auf der Suche. Dieser Band beschreibt die Suche der Religionsp?dagogik nach ihrer wissenschaftstheoretischen Grundlegung, nach einer ihr und dem Kontext angemessenen Hermeneutik, nach ihrem bildungstheoretischen Profil, nach angemessenen Lern- und Lehrwegen sowie nach ihren Subjekten.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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